صعوبات القراءة الجهرية لدى طلاب ( المستوى الثاني ) بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة ( دراسة تحليلية تقويمبة )
Title Difficulties in loud reading encountered by level two students at the institute of teaching Arabic to speakers of other languages at the Islamic University in Medina, an evaluative study.
الباحث الرئيس بدر عياد معيوف الجهنى
التخصص: إعداد وتدريب المعلمين
المستخلص: الفصل الأول: أساسيات البحث
• المقدمة
• الإحساس بالمشكلة
• أسباب اختيار المشكلة
• مشكلة البحث
• أهداف البحث
• أهمية البحث
• حدود البحث
• مصطلحات البحث
الفصل الثاني: الإطار النظري
• المبحث الأول: مفهوم القراءة, وتطور مفهومها, وأهميتها,
و أهداف تعليمها لغير الناطقين باللغة العربية, ومبادئها الأساسية, وأنواعها, ومهاراتها.
• المبحث الثاني: القراءة الجهرية, تعريفها, وأهميتها لمتعلم اللغة العربية من غير الناطقين بها, وأهداف تعليمها, ومزاياها, وعيوبها, ومهاراتها.
• المبحث الثالث: الصعوبات التي تواجه متعلم اللغة العربية في مهارات القراءة الجهرية, أقسامها, وأبرز المؤشرات على وجودها, والصعوبات التي تواجه المتعلمين من الناطقين باللغة العربية, ومن غير الناطقين بها في مهارات القراءة الجهرية.
• المبحث الرابع: الدراسات السابقة .
الفصل الثالث: إجراءات البحث
• منهج البحث
• مجتمع البحث
• عينة البحث
• أداتا البحث
• إجراءات تطبيق أداتا البحث
• الإحصائية المي المستخدمة في البحث
• معيار الحكم على درجة الصعوبة
الفصل الرابع : تحليل النتائج وتفسيرها.
الفصل الخامس: ملخص النتائج.
المصادر، والمراجع.
الملاحق.
Abstract: Difficulties in loud reading encountered by level two students at the institute of teaching Arabic to speakers of other languages at the Islamic University in Medina, an evaluative study. Chapter one handles an introduction, the rationale, the problem, the purposes, the significance the delimitations of the study, in addition to the definition of terms. Chapter two handles the theoretical framework, concept of reading, its importance, purposes, principles, types and skills. It also handles loud reading, its definition, importance in learning Arabic as a foreign language, purposes, merits and demerits, and skills. It further includes the difficulties that are encountered by learners of Arabic as a foreign language, in addition to a review of literature. Chapter three handles the procedures of the study, its population, sample, methodology, instruments, administration of the instruments, and the statistical techniques used in the analysis. Chapter four presents results and discussion. Chapter five offers recommendations and suggestions.