المستخلص: تناول الباحث في هذا البحث الشّواهد الشّعرية النّحويّة والصّرفيّة في الكتب الجامعية التّعليمية في مرحلة البكالوريوس،و هدف من خلاله إلى تقييم هذه الشّواهد الشّعرية، ونقدها علميّا وتربويّا. لإيجاد موقف أكاديميّ مجتمعيّ من هذه الشّواهد
واستبعاد الشّواهد التي تتصف ألفاظها أو معانيها بالتّعارض مع الأخلاق الرفيعة، والآداب العامّة. كالابتذال والعصبية والطائفية.
واستبدالها بشواهد أكثر قبولا.
وبين الباحث مواضع الاستشهاد بهذه الشواهد وتحليلها، وبيان عيوبها وأثبت بعض الملحوظات في الألفاظ أو في المعاني، أو القيم التربوية.
وسار الباحث في تقسيم البحث بحسب تقسيم ابن مالك وشارحي ألفيته:
وتوصل الباحث إلى اقتراح شواهد شعرية بديلة يمكن أن تغني عنها وسجل في الخاتمة التّوصيات.
Abstract: Research Summary
In this research, the researcher dealt with the grammatical and morphological poetic evidence in university educational books at the undergraduate level, and through it he aimed to evaluate these poetic evidence, and criticize them scientifically and educationally. To find a societal academic position on these evidence
And the exclusion of evidence whose words or meanings are characterized as inconsistent with high morals and public morals. Like vulgarity, fanaticism and sectarianism.
And replace it with more acceptable evidence.
The researcher showed the places where these evidences were cited and analyzed, and their defects were clarified, and he proved some observations in terms of words, meanings, or educational values.
The researcher proceeded to divide the research according to the division of Ibn Malik and the commentators of his Alfiyah:
The researcher came up with suggesting alternative poetic evidence that can sing about it, and he recorded in the conclusion the recommendations