التخصص: إعداد وتدريب المعلمين

التخصص الدقيق: تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها

المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج مقترح قائم على تقنية الإنفوجرافيك التعليمي في تنمية المفاهيم النحوية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى، واستخدم الباحث في دراسته المنهجين الوصفي التجريبي، كما استخدم استبانتين واختباراً تحصيلياً أدواتٍ لها، وشملت عينة الدراسة (128) طالباً موزعين على ثلاث مجموعات : المجموعة التجريبية الأولى (نمط الإنفوجرافيك الثابت) وعددها (43) طالباً، والمجموعة التجريبية الثانية (نمط الإنفوجرافيك المتحرك) وعددها (44) طالباً، والمجموعة الضابطة وعددها (41) طالباً؛ استعان بهم الباحث في التطبيق التجريبي للتحقق من فاعلية البرنامج المقترح، وتوصلت نتائج الدراسة إلى قائمة بالمفاهيم النحوية بلغت (4) مفاهيم رئيسية، انبثق عنها (40) مفهوماً فرعياً، وقائمة أخرى بمعـايير تصـــميم الإنفوجرافيــــك التعليمـــي بلغت (4) معايير، انبثق عنها (38) مؤشراً، كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (05,0) بين متوسطات درجات المجموعات الثلاث لصالح المجموعتين التجريبيتين بعد تطبيق البرنامج المقترح، وجاء في أهم توصياتها : ضرورة توظيف تقنية الإنفوجرافيك بنمطيه الثابت والمتحرك في تدريس المفاهيم النحوية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى، وإعادة تصميم الدروس النحوية باستخدام تقنية الإنفوجرافيك التعليمي، وتوفير دورات تدريبية متخصصة في توظيف تقنية الإنفوجرافيك التعليمي بأنماطه المختلفة في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى.

Abstract: This study aimed to verify the effectiveness of a proposed program based on educational infographic in developing grammatical concepts for foreign Arabic language learners.The researcher used the descriptive approach and the experimental approach. He also used two questionnaires and an achievement test. The study sample included (128) students divided into three groups: the first experimental group (fixed infographic pattern) and its number is (43) students, the second experimental group (moving infographic pattern) and its number (44) students, and the control group and its number (41) students. The results of the study reached a list of grammatical concepts that number (4) main concepts which branched out to (40) sub-concepts, and another list of criteria and indicators for educational infographic design reached (4) criteria, and branched out (38) indicators, and the results of the study indicated that there are differences with Statistical significance at the level (0.05) between the averages of the degrees of the three groups in favor of the two experimental groups after applying the proposed program. Among its most important recommendations were: the necessity of employing infographics with its fixed and moving patterns in teaching grammatical concepts for foreign Arabic language learners, redesigning grammatical lessons using educational infographics in its various patterns, and providing specialized training courses to employ infographics in teaching Arabic for foreign Arabic language learners .

الحالة: محكم ومنشور

جهة التحكيم: مجلة تعليم العربية لغة ثانية - مركز الملك عبد الله الدولي لخدمة اللغة العربية

دار النشر:

سنة النشر: 2020